Reglets per a tantes coses…

Reglets per a tantes coses…

Jordi Albacete García   jalbace3@xtec.cat

Descripció

Els reglets ens poden ajudar, entre moltes altres coses, a representar les multiplicacions. Fer-ho en forma de rectangle ens ajuda a connectar amb tantes coses… Explorarem durant una estona com portar a l’aula continguts de primària ben diversos, però tot amb origen en el rectangle com a representació d’una multiplicació.

Material

Presentació

 

Quantes fulles hi ha?

Quantes fulles hi ha?

Marina Agudelo Riba   magudel3@xtec.cat

Descripció

Ara que estem a la tardor… T’imagines poder saber quantes fulles hi ha al terra del carrer on durant l’estiu les has vist en aquells arbres que tan amablement t’han estat fent ombra? Aquesta és una curiositat que gràcies a la proporcionalitat podem aconseguir.

Material

Presentació

Activitat didàctica

Desenvolupem la fluïdesa a través de diverses rutines

Desenvolupem la fluïdesa a través de diverses rutines

Laura Morera Úbeda   laura.morera@innovamat.com
Albert Vilalta Riera   albert.vilalta@innovamat.com

Descripció

La “fluïdesa”, agilitat o soltesa (de l’anglès, fluency) dels alumnes quan fan matemàtiques va molt més enllà de recordar fets bàsics: depèn de l’eficiència, la flexibilitat i la precisió en els càlculs. Mostrar a l’aula estratègies diverses i fomentar la conversa són els primers passos, però… com continuem?

En aquesta sessió explorarem el concepte de fluïdesa matemàtica (fluency) i descobrirem diverses rutines d’aula que ens poden servir per desenvolupar-la mentre treballem el raonament i el discurs matemàtic.

Material

Presentació

Octaedre de rutines per a l’aula!

Situacions d’aprenentatge i avaluació al nou batxillerat

Situacions d’aprenentatge i avaluació al nou batxillerat

Santi Vilches Latorre   svilches@xtec.cat

Descripció

L’avaluació condiciona la manera en què ensenyem. El currículum 2022 estableix les bases d’una nova manera d’avaluar a partir de situacions d’aprenentatge de tres tipologies concretes: gestió i comunicació de la informació, resolució de problemes amb una aplicació integrada dels aprenentatges i pensament crític. Pot ser ja ha arribat el moment d’ensenyar les matemàtiques al batxillerat d’una altra manera.

Material

Programació il·lustrada

Document doc: enllaç

Les actuacions educatives d’èxit en l’ensenyament de les matemàtiques a l’educació de persones adultes

Les actuacions educatives d’èxit en l’ensenyament de les matemàtiques a l’educació de persones adultes

Francisco Javier Díez-Palomar   jdiezpalomar@ub.edu

Descripció

L’alfabetització numèrica és un dels reptes immediats que tenim a l’educació de persones adultes en els propers anys. Cada vegada es sent més a parlar de co-creació de coneixement per part de la ciutadania i impacte social. Les dades internacionals suggereixen que és un àmbit de treball obert pel futur. El focus d’aquesta xerrada seran els reptes que tenim per contribuir des de l’educació a millorar les competències matemàtiques de les persones adultes, en situacions quotidianes, amb l’objectiu de contribuir a la participació ciutadana reflexiva, informada i crítica.

Material

Presentació

12 idees sense pietat… per fer les Mates accessibles a tothom…

12 idees sense pietat… per fer les Mates accessibles a tothom…

Lluís Mora Cañellas   lmora1@xtec.cat

Descripció

La resolució de problemes és el nucli fonamental de l’activitat matemàtica. Però hi ha diverses maneres d’organitzar el treball dels estudiants i de presentar les activitats, i algunes poden ser més útils que altres per ajudar-los a millorar com han d’afrontar la resolució de problemes i, en conseqüència, contribuir a desenvolupar la seva capacitat matemàtica, independentment del nivell acadèmic on es trobin o la seva edat, que també és un factor a tenir en compte. Mostrarem 12 recomanacions exemplificades sobre com podem implementar aquest procés matemàtic amb la idea de millorar-ne, sobretot, dos aspectes: la gestió de l’aula i les situacions que han d’afrontar els estudiants.

Material

Presentació