Tallerista Bernat Ancochea Millet bancoche@xtec.cat Pura Fornals Sánchez pura.fornals@mmaca.cat Resum Presentarem una proposta a partir de les activitats de la sessió Matemàtiques al carrer, de l’Anem x + Matemàtiques, un recull
XXVI Jornada Didàctica
EstiMA’T. La matemàtica rigurosa es fa amb el cap, la matemàtica bonica s’ensenya amb el cor. Claudi Alsinsa
La XXVI Jornada didàctica d’ABEAM porta el títol estiMA’T i tindrà com a objectiu treballar com els i les docents integrem les emocions i el sentit socioemocional a la nostra pràctica docent. Les ponències, comunicacions i talleres donaran idees per fomentar un ambient de classe positiu on l’alumnat es senti segur per fer errors, ja que l’errada serà aprofitada com a font d’aprenentatge, com implicar al nostre alumnat en els aprenentatges des de situacions reals i properes als seus interessos, com gestionar les ansietats o angoixes que pot provocar la matemàtica i promoure emocions gratificants, com promoure la matemàtica i el seu llegat cultural més enllà de la seva funció instrumental i com aconseguim que tot el nostre alumnat tingui el seu petit èxit matemàtic. Però sobretot estiMA’T és el lema de la jornada perquè ens estimem la nostra professió, tenim passió per les matemàtiques, gaudim de l’ensenyament, ens agrada compartir experiències i volem inspirar i motivar el nostre alumnat i fer-los també estimar les matemàtiques.
Durant la jornada s’han gaudit de tallers de 75 minuts, comunicacions de 15 minuts i experiències d’aula de 30 minuts.
Caminant pel pla per volar a l’espai
Tallerista Bernat Ancochea Millet bancoche@xtec.cat Guillem Bonet Carbó gbonet2@xtec.cat Resum En aquest taller, que està basat en una experiència d’aula, buscarem connexions entre un cos 3D i el seu desenvolupament pla
Nemat: nombres enters a través de la simetria
Tallerista Anna Vilaró Utrillo anna@annahelpme.com Resum El Nemat és un material manipulatiu dissenyat per l’ensenyament i aprenentatge dels nombres enters. Per fer-ho es basa en la simetria i és per això,
Reflexionem sobre la mateixa activitat. Quina emoció!
Talleristes Laura Morera laura.morera@innovamat.com Frank Sabaté franksabate@gmail.com Carles Granell cgranel4@xtec.cat Resum Tothom sap què és un DinA4, però i un DinA0? Com de gran és? Te l’imagines? En aquest taller, explorarem
El Racó de la calculadora
Tallerista Lluïsa Colino mcolino@xtec.cat Resum El racó de la calculadora és una activitat que es fa en petits grups i està adreçada a l’etapa de primària. La calculadora és un material
Estimar la posició des nombres: la recta numèrica com a model de representació.
Tallerista Laura Gris Gil lgris@xtec.cat Resum La representació és un procés matemàtic, inherent a fer i aprendre matemàtiques, que es fa necessari integrar-lo i emprar-lo per avançar en el desenvolupament i
Activitats didàctiques guanyadores al XXVe concurs de fotografia matemàtica
Tallerista Eugenia Torres Martín mtorre82@xtec.cat Francesc Gassó Minguet fgasso@xtec.cat Laia González Pujades lgonza61@xtec.cat Resum Presentació de les activitats didàctiques guanyadores al XXVè concurs de fotografia matemàtica de Catalunya, titulades «Crònica d’una
Descobreix Catalunya amb una mirada matemàtica
Tallerista Nicolás Atanes nicatasan@gmail.com Resum Les matemàtiques són per conèixer-les i gaudir-les, a classe però també al carrer, és temps lliure per apreciar la utilitat i veritat de les matemàtiques. Descobreix
Un arròs molt voluminós
Tallerista David Arso Civil darso@xtec.cat Resum L’objectiu és estimar el volum que ocuparien (2^64 – 1) grans d’arròs que hauria de contenir un tauler d’escacs, seguint la coneguda llegenda: 1+2+4+…+2^63. Veurem
Donant a conèixer l’ABJ
Tallerista Àlex Caramé alexcarame@ub.edu Resum Explicació de com des de Laboratori de Jocs fem difusió de l’ABJ mitjançant dos projectes: l’Aula de Jocs de la Universitat de Barcelona i el Catàleg
La generalització més MMACA del teorema de Varignon
Tallerista Miquel Albertí Palmer alberti.miquel@gmail.com Resum Una experiència d’aula posa de manifest la necessitat didàctica de desenvolupar una demostració causal del teorema de Varignon que, a més de certificar-ne la certesa,
Jocs del Fem Matemàtiques
Tallerista Joan Folguera jfolgue2@xtec.cat Resum Al Fem matemàtiques hi ha tres fases, i a cada fase s’acostuma a posar un joc matemàtic que permet mostrar a l’alumnat la part lúdica de
Programa XXVI Jornada matemàtica ABEAM
EstiMA’T. La matemàtica rigurosa es fa amb el cap, la matemàtica bonica s’ensenya amb el cor. Claudi Alsina Infantil i Primària Primària Secundària Batxillerat Persones adultes Primària fins a postobligatori 8:45-9:15
XXVI Jornada matemàtica ABEAM
EstiMA’T. La matemàtica rigurosa es fa amb el cap, la matemàtica bonica s’ensenya amb el cor. Claudi Alsinsa
La 26a trobada didàctica de professorat de matemàtiques per a tots els nivells educatiu de l’ABEAM és celebra el dissabte 9 de novembre de 2024. Enguany volem centra els continguts continuant la mirada de la jornada conjunta o la de molts altres docents, didàctes i apasionats han volgut transmetre, com Pere Puig Adam, Maria Antonia Canals, Anton Aubanell, Carme Brugués i el mateix Claudi Alzina.